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氟马西尼拮抗咪唑安定所致术后烦躁矛盾性激动

主题： 发布时间：2013-06-11

目的：探讨氟马西尼拮抗咪唑安定所致术后烦躁矛盾性激动的效果。方法：选择临床麻醉中因使用咪唑安定术后出现烦躁矛盾性激动患者

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早孕青少年女性的心理辅导

主题： 发布时间：2013-06-11

早孕是指18岁以前的女性发生性行为后造成怀孕情况。一般来讲，女性只要来月经，有排卵便可怀孕。由于文明程度的提高和营养水平的改善，国

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静息时心肌缺血的Holter分析

主题： 发布时间：2013-06-11

目的: 为发现无症状性心肌缺血的心电图变化规律。方法: 对100例疑为冠心病患者进行24小时动态心电图（Holter）观

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UVB照射配合中药治疗白癜风疗效观察

主题： 发布时间：2013-06-11

目的：观察UVB疗法配合中药治疗白癜风的临床疗效。方法： UVB照射每周3次，照射前2 h外用“白殿净”，同时根据气血不

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难治性精神分裂症及其治疗

主题： 发布时间：2013-06-11

所谓“难治性”，也称为“治疗抵抗”（treatment-resistant），是指对治疗干预反应不良者。而所谓有效（对治疗有明显反

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难治性抑郁症

主题： 发布时间：2013-06-11

抑郁症(major depression)是一种常见的情感性疾病，临床诊断依据为有至少两周的特有征象和症状，主要症状为情绪低沉、缺

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“树芽征”CT影像在肺结核诊断和鉴别诊断中的价值

主题： 发布时间：2013-06-11

目的：探讨肺结核 “树芽征”CT 影像的特点。方法： 对328例肺结核患者行螺旋CT 检查,对各种类型肺结核“树芽征”的形

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凉血祛风汤合并阿昔洛韦治疗玫瑰糠疹疗效观察

主题： 发布时间：2013-06-11

目的：探讨中西医结合治疗玫瑰糠疹的方法。方法：选择玫瑰糠疹患者60例，随机分为两组，设治疗组应用凉血祛风汤[1]、阿昔洛韦

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学校预防艾滋病健康教育视听材料评价

主题： 发布时间：2013-06-11

目的 筛选推荐适宜的视听材料，以充分利用现有资源开展学校预防艾滋病健康教育。方法 向各部门征集现有的艾滋病健康教育VCD

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山东省5 870名大中学生艾滋病知识态度行为分析

主题： 发布时间：2013-06-11

目的 了解山东省大中学生艾滋病知识掌握情况，为制定宣传教育方法和重点教育内容提供依据。方法 采用多级分层整群抽样的方法，

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金华市农村中学生艾滋病健康教育需求调查

主题： 发布时间：2013-06-11

目的 调查农村中学生艾滋病防治知识来源与健康教育需求，为农村中学生开展预防与控制艾滋病健康教育提供适宜方法。方法 随机抽

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不同年级护理专业学生艾滋病知识与态度比较

主题： 发布时间：2013-06-11

目的 了解不同年级护生对HIV/AIDS认知、行为与态度，为护理教育工作提供理论依据。方法 采用问卷调查法对某高校大一、

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余姚市中学生预防艾滋病知识现状

主题： 发布时间：2013-06-11

【关键词】获得性免疫缺陷综合征；预防和控制；认知；学生艾滋病(AIDS)全称为获得性免疫缺陷综合征，是由艾滋病病毒(HIV)引起的

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上海市重点高中学生艾滋病同伴教育效果评价

主题： 发布时间：2013-06-11

目的评价同伴教育在上海市重点高中学生中预防艾滋病健康教育的效果，为探讨健康教育方法提供依据。方法 从上海市33所重点高中随

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金华市4所农村中学学生艾滋病防制干预效果评价

主题： 发布时间：2013-06-11

目的 评价农村中学生艾滋病防制干预效果，为相关研究的深入开展提供参考依据。方法 将农村中学生分为对照组和观察组，在观察组中

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北京某大学新生生殖健康知识现状及教育需求

主题： 发布时间：2013-06-11

目的 了解大学新生生殖健康知识及性行为状况，为在青少年中开展生殖健康教育提供科学依据。方法 2005年9月对北京某大学74

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UNGASS指标在全国高校预防艾滋病教育评估中的应用

主题： 发布时间：2013-06-11

目的了解并检验联合国大会艾滋病特别会议(UNGASS)指标在我国高校学生艾滋病知晓率评估中的有效性和可信性，以及目前预防艾

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全国高校预防艾滋病健康教育内容与方式需求调查

主题： 发布时间：2013-06-11

目的 了解高校大学生对预防艾滋病健康教育的需求，为改善教学方式、调整教学内容、提高教学效果提供依据。方法 2004年4月对

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淮南地区大学生生殖健康知识·态度·行为

主题： 发布时间：2013-06-11

目的 了解淮南地区在校大学生生殖健康知识、态度、行为状况，为高校的健康教育工作提供依据。方法 采用整群抽样的方法，对淮南市

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重庆师范大学学生生殖健康KAP调查

主题： 发布时间：2013-06-11

目的 了解大学生生殖健康KAP（知识、态度、行为）的现状，为开展性教育、生殖保健提供依据。方法 抽取重庆师范大学一年级文科

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