对自闭症的误解：自闭症并不是缺乏温暖的教养环境（冰箱父母）所造成的结果；它不限于儿童，意思是自闭症的征状不会随年龄增长而消失；自
15
与正常人的大脑相比，自闭症患者的大脑有许多方面的差异。科学家们正在做各种尝试来确定这些不同是否就是自闭症的病因或者是自闭症带来的后
15
一、情况1、基本资料学生姓名：孙某某 出生年月：92年6月性别：男班级：二（1）主训教师：杨红松 领域：语言训练日期：2000年
14
未知的东西近十年来，很多科学文献都论及了自闭症的复杂性。但是，任何一个和自闭儿一起生活、工作的人都会认识到，这些研究还没有抓住这种
13
自闭症作为一种严重的发展性残障，其流行病发病率在世界许多国家与地区呈发展趋势。对自闭症儿童进行早期评估与诊断具有极其重要的意义。大
15
倾向于拒绝变化仪式化的行为主宰了自闭儿的社会性和交流模式。仪式化行为似乎表达了他们的心理状态，或者表达了他们对事物的理解。这些行为
15
交流方面的挑战要进行成功的交流互动，需要孩子对快速变化的多感观信息、语言和其他社会性情感信息进行快速关注和理解。交流过程中所需要的
12
社会性挑战社会性能力实际上体现在日常生活的方方面面。对于幼年的孩子来说，社会性能力通常用独自玩耍能力、和同伴间社会性游戏能力和社会
13
关于社会性交流行为社会性交互行为是一个无法预测的、动态的过程，在此过程中需要对情景信息、语言和社会性信息进行整合处理。自闭儿的学习
12
社会性和交流方面的核心挑战所有社会性和交流方面能力发展的基础是两大核心技能：非语言的社会性交流互动能力和模仿能力。孩子必须能够融入
14
自闭儿观察世界的方式其它孩子是不一样的。他们困惑于他人的社会性行为，难以理解社会关系的复杂性，难以和他人建立交互性的谈话。他们孤立
13
一、认知方式自闭儿认知方式的特点包括：倾向于关注细节、用割裂的方式处理信息、误解他人的想法、执拗于某一种思维模式和行为模式。这种认
17
交流能力的发展交流是一个互惠的、动态的过程，是促进社会知识、社会关系和自我意识的方式。一个人如果具有高效的沟通能力，他将会有一种内
12
自闭症的认知问题自闭儿的共同关注、信息处理和社会认知能力受到了损害。已有研究提出了自闭儿在信息整合、抽象推理、认知灵活性方面的能力
16
社会性交流发展的核心能力定义自闭症社交能力受损的症状包括：“在使用多种非语言行为（诸如眼神对视、面部表情、手势）进行社会性互动方面
13
一、自闭症的本质对自闭症各种发展障碍之根源的研究表明，认知、语言、交流和社会性交往的差异，它们之间的关联有很复杂的形态。无法以一种
13
村长的话：一连10个《多多父亲通信系列》专题终于完成了，在此非常感谢多多父亲、郑宝青女士和天恩妈妈的支持和协助，《多多父亲通信系列
14
壹，前言特殊儿童普遍具有感觉统合失调的问题，但由于受到资源缺乏与专业人员不足的限制，往往只有严重的个案才能优先接受专业的感觉统合治
14
儿童孤独症又被称为儿童自闭症，现又统称为孤独性障碍，是心理基本功能缺失问题，患者不能将记忆中的数据和目前发生的事情整合，不知道如何
13
孤独症孩子的诊断标准。通常发病于3岁以内。接触交往障碍：①不能用注视、表情、姿势或手势进行交往；②不能与其他孩子建立伙伴关系；③遇
14
作者：
作者：
作者：
作者：
作者：
作者：
作者：
作者：
闽公网安备35010202000257号 闽ICP备18022519号-2