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小儿急性应激性溃疡出血的临床观察及护理

主题： 发布时间：2013-05-30

应激性溃疡是机体在应激状况下胃的黏膜组织出现的一种以胃黏膜糜烂或浅表性溃疡为特征的急性胃黏膜病变，并可导致急性上消化道出血，是儿科

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新生儿气急、青紫、肝大1例分析

主题： 发布时间：2013-05-30

实习医师（汇报病历）:患儿，男，11天，为G 1 P 1，足月因宫内窘迫而剖宫产，生后无窒息。因“皮肤黄染6天，阵发性青紫1天，持

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纳洛酮治疗新生儿缺氧缺血性脑病64例疗效观察

主题： 发布时间：2013-05-30

目的 探讨纳洛酮治疗新生儿缺氧缺血性脑病（HIE）的疗效及对预后的影响。方法 将临床确诊的126例HIE患儿随机分为纳洛

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小剂量多巴胺静滴加红花油外用治疗新生儿硬肿症

主题： 发布时间：2013-05-30

目的 观察小剂量多巴胺静滴加红花油外用对新生儿硬肿症的治疗效果。方法 将68例新生儿硬肿症随机分成观察组和对照组，观察组

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采用内固定治疗不稳定性骨盆环骨折20例的护理

主题： 发布时间：2013-05-30

目的 探讨不稳定性骨盆环骨折的围手术期护理。方法 采集我科2002年1月～2003年2月的20例经手术治疗的不稳定性骨盆

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老年患者腹部手术后夜间谵妄的护理

主题： 发布时间：2013-05-30

针对老年患者手术后夜间谵妄的高发率及腹部手术的定位性、特殊性，采取措施减少和控制引发谵妄的各种因素，提高住院老年患者的夜

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大隐静脉切开术后防范导管感染的护理体会

主题： 发布时间：2013-05-30

目的 总结大隐静脉切开术后防范导管感染的护理体会。方法 102例大隐静脉切开患者中，导管尖端培养有菌生长17例，感染率为

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脑卒中并发肺部感染的临床特点及护理对策

主题： 发布时间：2013-05-30

目的 探讨脑卒中并发肺部感染的临床特点及防治护理对策。方法 对我科近4年脑卒中住院患者296例中并发肺部感染58例的临床

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心脏直视手术后应用IABP的观察与护理

主题： 发布时间：2013-05-30

目的 了解IABP在心脏直视手术后的疗效，以及在应用过程中的观察与护理。方法 观察10例心脏直视手术后的患者应用IABP

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谈危重患者护理的道德要求

主题： 发布时间：2013-05-30

2002年9月1日起实行的《医疗事故处理条例》，为广大医务工作者确立了行为准则和标准。同时医疗体制的改革;医疗保险制度的即将实施以

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健康教育在清创缝合术中的运用

主题： 发布时间：2013-05-30

清创缝合病人均为急性外伤患者，经受心理和躯体的双重打击，可出现一些特殊的心理状态、心理需求和心理反应，根据这些心理变化进

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超声定位引导下慢性乙型肝炎肝组织活检术的护理

主题： 发布时间：2013-05-30

目的 探讨超声定位引导下慢性乙型肝炎肝组织活检术的护理方法和经验。方法 对50例慢性乙型肝炎患者行超声定位引导下肝组织活

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122例硬膜外血肿手术前的护理体会

主题： 发布时间：2013-05-30

颅脑手术围手术期的护理是一项既紧张，又严谨的工作，随着高能量创伤发生率逐步升高，在脑外科的救治中，围手术期的护理成为治疗的重要环节

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创伤病人急救护理程序的探讨

主题： 发布时间：2013-05-30

创伤是由于外来各种因素作用于人体而出现身体上或精神上的破坏和紊乱。创伤病人病情急、危重、变化快，如不能及时抢救护理，病情则急剧加重

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急性胰腺炎的护理与体会

主题： 发布时间：2013-05-30

急性胰腺炎是常见的急腹症之一，其病情程度轻重不一，它不仅是胰腺的局部炎症，而且是涉及多个脏器的改变的全身性疾病。病情严重者往往需行

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老年人急腹症的特点及护理

主题： 发布时间：2013-05-30

从2001年～2004年3月，我院共收治老年急腹症患者426例，现将临床护理中的有关问题浅谈。1 急腹症患者的特点（1）多先腹痛后

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脐静脉和外周静脉双管同步换血治疗早产儿高胆红素血症的护理

主题： 发布时间：2013-05-30

早产儿本身代谢特点决定了黄疸提前出现，胆红素值增高明显，而换血治疗能较快清除血中游离胆红素，防止胆红素脑病的发生。2004年2月～

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锁骨下静脉留置管的护理

主题： 发布时间：2013-05-30

目的 保持锁骨下静脉留置管的通畅，预防或减少并发症的发生，预防感染。方法 回顾分析80例锁骨下静脉留置管的护理。结果 无

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北京同仁医院成功抢救一例羊水栓塞危重孕产妇

主题： 发布时间：2013-05-30

健康报网讯 （侯 萌、付玉静、翟建军）2013年4月9日下午，在北京同仁医院西区手术室里，一台剖宫产手术有条不紊的进行中。随着一声

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创新思维在临床护理教学中的应用

主题： 发布时间：2013-05-30

随着现代医院的快速发展，临床护理教学也需要不断的改变模式，更新观念，在传统的带教方式下再掺入创新思维的方法，会起到事半功

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